Revista

Arquine No.65

El éxito de una sociedad articulada se mide, en buena medida, por los derechos y por los servicios prestados a sus ciudadanos. Un Estado de derecho no sólo debe garantizar la seguridad, sino asegurar la sanidad, la educación y el trabajo para sus habitantes. Hasta ahí, buena parte de las democracias tratan de acercarse a aquellos modelos —resultado de la Revolución Industrial y la lucha de clases— que parecen ejemplares.

Si bien México ha tenido algunos episodios exitosos en la creación de infraestructuras escolares —con Vasconcelos en la posrevolución, Narciso Bassols en los años treinta, la posterior fundación del Instituto Politécnico Nacional (IPN), la iniciativa de empresarios regiomontanos con el Tecnológico de Monterrey (ITESM) en los años cuarenta, Carlos Lazo y Ciudad Universitaria (CU) en los cincuenta, así como Jaime Torres Bodet en el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), y sus directores Pedro Ramírez Vázquez y Francisco Artigas en las siguientes décadas—, también es cierto que no ha habido continuidad en la calidad de la educación ni en los espacios a ella destinados. Éste es un derecho consagrado por la Constitución vigente, donde se declara que la educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país. Sin embargo, no deja de sorprender que los escasos equipamientos docentes construidos en las últimas décadas se limiten a iniciativas independientes y a organizaciones no gubernamentales, fruto de la participación ciudadana con comunidades. Estamos ante escuelas como espacios físicos, como infraestructuras educativas, que son soporte y forman parte de la enseñanza como un proceso largo y complejo.

Alejandro Hernández Gálvez, nuevo director editorial de estas páginas, afirma que en este campo nos “conformamos” con poco, como sociedad, en el sentido usual de “darse por satisfechos”, pero también en el de “darse forma” unos a otros. En un intento de iluminar el escenario ejemplar de las escuelas, publicamos distintos proyectos que abordan, desde diversos orígenes, formas y tecnologías, respuestas arquitectónicas como contenedores de aprendizaje y educación. Compartimos también algunas reflexiones en Dossier, que profundizan sobre la “arquitectura aprendida”.

Obras

Ensayos y conversaciones

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Archivo

Arquine No.110 - cocinas

Arquine No.109 - reparaciones

Arquine No.108 - suelos

Arquine No.107 - trazas

Arquine No.106 - libros

Arquine No.105 - mediaciones

Arquine No.104 - futurismos

Arquine No.103 - jardines

Arquine No.102 - estructuras

Arquine No.101 - márgenes

Arquine No.100 - educación | vivienda colectiva | espacio público | territorio | cambio climático

Arquine No.99 - autonomía de la forma

Arquine No.98 - Recuperar la calle

Arquine No.97 - envolventes y superficies

Arquine No.96 - multiescala

Arquine No.95 - 500 años

Arquine No.94 - vivienda colectiva

Arquine No.93 - campos de juego

Arquine No.92 - lugares comunes

Arquine No.91 - ciudad (in)sostenible

Arquine No.90 - toda arquitectura es efímera

Arquine No.89 - lo que falta

Arquine No.88 - enseñar arquitectura

Arquine No.87 - donde termina la ciudad

Arquine No.86 - formas domésticas

Arquine No.85 - vidrio

Arquine No.84 - la apariencia del espacio

Arquine No.83 - los límites del diseño

Arquine No.82 - casi nada

Arquine No.81 - tierra

Arquine No.80 - veinte años

Arquine No.79 - futuros

Arquine No.78 - exhibir

Arquine No.77 - concreto

Arquine No.76 - otros frentes

Arquine No.75 - de la unidad al conjunto

Arquine No.74 - espacio de trabajo

Arquine No.73 - madera

Arquine No.72 - marcos para la cultura

Arquine No.71 - densidades

Arquine No.70 - plaza, parque, mercado

Arquine No.69 - hotel

Arquine No.68 - fundamentales

Arquine No.67 - habla ciudad

Arquine No.66 - exceso de capacidad

Arquine No.64 - vivienda colectiva

Arquine No.63 - espacio

Arquine No.62 - infraestructura cultural

Arquine No.61 - espacio público, espacio activado

Arquine No.60 - 15 años

Arquine No.59 - desplazamientos

Arquine No.58 - casas esenciales

Arquine No.57 - museos mutantes

Arquine No.56 - fricción periférica

Arquine No.55 - procesos

Arquine No.54 - del territorio minado al MediaPark

Arquine No.53 - paisajes modificados

Arquine No.52 - chile

Arquine No.51 - re-pensar la arquitectura

Arquine No.50 - 50 emergentes de las Américas

Arquine No.49 - levitación paulista

Arquine No.48 - arquitectura y diseño sustentables

Arquine No.47 - arte y arquitectura

Arquine No.46 - proyectos olímpicos: México y China

Arquine No.45 - arquitectura efímera

Arquine No.44 - infraestructuras culturales

Arquine No.43 - vivienda

Arquine No.42 - turismo

Arquine No.41 - Koolhaas versus Kaspé

Arquine No.40 - diez años

Arquine No.39 - la ciudad

Arquine No.38 - infraestructuras culturales

Arquine No.37 - la casa de la pradera

Arquine No.36 - de la arquitectura comercial al diseño de consumo

Arquine No.35 - caja

Arquine No.34 - hacia la metrópolis vertical

Arquine No.33 - cajas modernas

Arquine No.32 - el espacio público

Arquine No.31 - límites

Arquine No.30 - en buena forma

Arquine No.29 - de la casa a la frontera

Arquine No.28 - la construcción del paisaje

Arquine No.27 - arquitectura y diseño

Arquine No.26 - de la biblioteca al territorio

Arquine No.25 - concursos

Arquine No.24 - arquitectura transgénica

Arquine No.23 - import/export

Arquine No.22 - señas

Arquine No.21 - habitar el futuro

Arquine No.20 - arquitectura a la plancha

Arquine No.19 - premio Arquine

Arquine No.18 - IBEROAMÉRICA nueva (generación)

Arquine No.17 - espacios para enseñar

Arquine No.16 - casas + agua

Arquine No.15 - clasicismo en la piel

Arquine No.14 - arquitectura monumental

Arquine No.13 - de norte a sur

Arquine No.12 -

Arquine No.11 - rigor e innovación

Arquine No.10 - detalles

Arquine No.9 -

Arquine No.8 - sobre concursos

Arquine No.7 - el zoom de la arquitectura

Arquine No.6 - 10 casas mexicanas

Arquine No.5 -

Arquine No.4 -

Arquine No.3 - Brasil

Arquine No.2 - sobre composición, lugar y materiales

Arquine No.1 -