El nuevo edificio se sitúa frente al campo de fútbol existente y se integra con el edificio de la escuela superior mediante pasillos y un porche. El campo de fútbol ordenó el eje y la ubicación del nuevo proyecto.  El edificio alberga un pabellón deportivo de (18x30m) con múltiples pistas, salas de actividades, salas de conferencias. El pabellón, equipado con un escenario (8×12,5m), salas verdes y almacenes, también puede utilizarse como una gran zona polivalente que facilite la celebración de otros actos culturales, como conciertos, obras de teatro, etc. El pabellón está equipado con gradas empotradas para 100 alumnos en el pabellón deportivo y 170 alumnos en la primera planta que dan al campo de fútbol.

El cliente, tenía una fábrica de aceite comestible y tras desmantelarla, se quedó con un gran tonelaje de cerchas y columnas de acero de todas las formas y tamaños, que deseaba reutilizar para el nuevo proyecto. El reciclaje del metal viejo se convirtió en uno de los aspectos más motivadores del proyecto. Al mismo tiempo que cumplíamos con nuestras responsabilidades en materia de sostenibilidad, el reciclaje también planteaba muchos retos, sobre todo al construir en una ciudad de tercer nivel con una infraestructura de construcción limitada y menos sofisticada. 

El tejado se diseñó en primer lugar, según los elementos estructurales disponibles. Fue casi como encajar un rompecabzas con permutaciones y combinaciones, atendiendo a las funciones que venían debajo. Se amplió en la parte delantera con la ayuda de dos columnas retorcidas y nuevas cerchas, que se adaptaron a las dimensiones del voladizo. La parte delantera cubre la entrada y los asientos que dan al campo. La cubierta no sólo protege del viento y el sol, sino que también crea un espacio amalgamado entre las zonas interior y exterior.  

El ligero tejado metálico está formado por tres partes, sostenidas por columnas metálicas. Es una combinación de tejado a cuatro aguas y a dos aguas separado por una fachada de lamas que aporta la luz refractada y mantiene el presupuesto bajo control. Las lamas se repiten y se utilizan como barandillas en el primer piso para armonizar el proyecto. Las viejas correas y las columnas sobrantes se reconvirtieron en arriostramientos, conectores, barandillas de gran envergadura y estructura para las escaleras.

Este edificio está totalmente ventilado de forma natural. Los vientos dominantes del Norte, Noroeste durante la mayor parte del año recogen la humedad del campo de fútbol y del huerto antes de atravesar el edificio y agotarse por el tejado superior.  La combinación de colores metálicos neutros para el metal refuerza la ingravidez de la cubierta y las cerchas. Los ladrillos vistos y el concreto añaden un tono terroso al proyecto.

El cargo Academia Takshila en Akbarpur apareció primero en Arquine.

El proyecto para la escuela Taksila Roots esta construido en un terreno de un acre en la academia de Taksila, dentro de la ciudad de Akbarpur, India. Al igual que otras ciudades subdesarrolladas de la India, la infraestructura educativa en Akbarpur es inadecuada. El cliente considera que este proyecto es la gota en el océano y espera lograr la transformación urbana en la ciudad. Es una escuela primaria que se desarrolla sobre cinco niveles y cuenta con salones de clases y espacios para actividades.

El edificio está ubicado en un lado de la parcela rectilínea, dejando una porción más grande al sur para un campo de juego, un bloque de servicios y el estacionamiento. Orientado en paralelo a la carretera principal, con la fachada más larga hacia el sur/sureste, el edificio está diseñado como un conjunto de bloques conectados por un gran techo volado y con circulación alrededor de un patio. La estructura es de concreto y de ladrillo aparente, con una regla organizativa para el proyecto.

Cada piso tiene tres grupos de aulas siempre orientadas hacia el patio o a una terraza. Los espacios exteriores, como terrazas, pasillos y canchas, también son tratados como espacios educativos. La planta baja del proyecto fluye libremente con acceso abierto y conecta todos los espacios externos, como el escenario y la piscina. El patio está flanqueado por dos escaleras a cada lado, en una posición de espejo.

Los recortes redondos en cada terraza tienen el propósito de un simple chhajja (termino indio que se refiere a un alero, un techo en voladizo)  y también se suman al juego de luces y sombras. La yuxtaposición de estos recortes redondos abre vistas diagonales en el proyecto, agregando al ambiente del espacio interior. El techo, como característica principal del proyecto, conecta todos los bloques y le da un carácter flotante a la escuela. Actúa como un suelo artificial utilizado para actividades de juego de los niños. El techo, cuando se experimenta desde el interior, otorga una sensación de sombra y protección.

La modularidad y la estructura expuesta de concreto desempeñan un papel vital en la estética visual del proyecto. Se prestó especial atención a la articulación de los elementos estructurales con columnas que permitían ventanas de esquina en cada aula y columnas redondas alrededor del patio. La escuela no tiene aire acondicionado. La orientación del proyecto, el patio, los aleros y el techo volado permiten lograr una temperatura óptima en las aulas.

Este proyecto incorporó elementos de BALA (Building as a Learning Aid) en la construcción civil principal del edificio. Los patrones de piso, los elementos en las paredes y los pasillos incluyen rompecabezas, juegos y teoremas para estimular el ambiente de aprendizaje de los niños.

Este proyecto es importante para la ciudad y para las personas involucradas en ella. El contratista y el trabajador, que tenían habilidades básicas, nunca habían imaginado que tuvieran la capacidad de construir un proyecto moderno de esta naturaleza. Fueron capacitados en el sitio (especialmente para el trabajo de ladrillo) y se convencieron de trabajar para lograr un proyecto de calidad.

Las ciudades indias están pasando por transformaciones urbanas incoherentes con un crecimiento caótico. India tiene casi 4000 ciudades y pueblos, de los cuales solo 35 están en la categoría de primer nivel. En el resto de las ciudades, el problema es aún peor, debido a la falta de interés de los organismos autorizados.

La arquitectura está tomando prioridad. El proyecto de la escuela Taksila representa la posibilidad de una arquitectura adecuada para todas las ciudades y paisajes rurales, utilizando una tecnología simple para proporcionar soluciones apropiadas y relevantes. El diseño de una arquitectura democrática se trata de crear espacios y lugares de buena calidad.

El cargo Escuela primaria Taksila Roots apareció primero en Arquine.